Milky Way English School

＊＊＊ミルキーウェイ英会話教室＊＊＊

　　　ミルキーウェイは、子供達が楽しみながら、リラックスして真面目に勉強できる教室づくりを考えます。また、“楽しくなければ覚えない”“楽しいだけでは、つまらない”、こういった子供達の学習意欲の特性を生かした上で、最も効果的な英語教育を目指しています。

　従来の英会話学習の問題点は、先生の一方的な英語のシャワーを浴びる事が重要視されてはいますが、言葉のキャッチボールを必要とされるコミニュケーションレベルにまで到達していなかった点にあるものと思われます。

例えば、色やナンバーをいくらたくさん覚えていても”What number?”と聞かれているのか、”What color?”と聞かれているのかを理解できなければ覚えた言葉はいつまでたっても会話での役目を果たす事が出来ません。

　当教室では、こういった問題点を解決するため、言葉やフレーズをただリピートさせて暗記するのではなく、常に質問に対して答えるという、コミニュケーションの成立に最重点を置き、英語学習を進めていきます。

＊ダイレクトメソッドの採用＊

　英語を英語により教えることを基本とした教授法で、簡単言うと赤ちゃんがお母さまから母国語である日本語を習うのと同じ構造を基本に、appleをりんごと訳すのではなく、appleの絵を見せてThis is an apple.と教え、脳の中に日本語とは別に英語だけの回路を構築していこうという考え方です。この回路を発達させることで日本語を一々英語に訳してから言葉にするのではなく、英語は英語で考え、話すという事を最終的な目標としたメソッドです。

＊フォニックス学習法の採用＊

　アメリカンスクールの国語教育の基本とされる学習法で、ABCの音を学ぶことにより、発音とリーディングの力を同時に養える効果的な学習法です。

ABCの音がわかれば単語を読むことにつながり、読むことが出来ると学ぶことに実感がもてて学習意欲の向上にもつながっていきます。

　幼児英語クラス

　歌やゲーム、ぬり絵などのアクティビティーを通して、教室内での英語の指示に従い、対応できる英語のヒアリン能力を養います。例えばこのクラスの子供達は、”Stand up!”　”Sit Down!”　”Be Quiet!”　”Push your chair in”等といった英語での指示に自然と従う事が出来、”I’m finished!” “May I have a sticker?”等とクラス内では英語で発言し、コミニュケーションをとる事を実感しながら学んでいます。またフォニックスの音を徐々に紹介しながら読むことの準備をしていきます。

　　　　使用教材／Open sesame Big bird’s Yellow Book(Oxford出版)

　　　　　　　　　Jack&Jillレベル1のブック1,2(セイドー外国語研究所)

　小学生低学年クラス

　アメリカの小学校国語教育の基本とされている、フォニックス学習法を採用しています。フォニックスの学習は、アルファベットの音を学ぶことにより、簡単な単語を読む力を養うだけではなく、始めからカタカナではない正しい発音を学ぶことに非常に役立ちます。もちろん歌やゲームもふんだんに取り入れ、教室内では、英語で英語を教えるダイレクトメソッドによりレッスンを進めていきます。鉛筆を忘れた時は、”May I borrow your pencil?”と言わなければならないし、ホワイトボードが見えない時は”I can’t see!”と言わなければならないし、待ってほしい時は、”Wait for a moment”等と英語で自己表現することを習慣化していき、少し長めの文章で発言できるようになります。

　　　　　　使用教材／Jack&Jill レベル1のブック2,3(セイドー外国研究所)

＊　Oxford出版のOpen sesameシリーズは、セサミストリートのキャラクターを起用した、ヒヤリング中心の塗り絵ワークブックです。

＊セイドー外国語研究所出版のJack&Jillシリーズは主に小学生を対象に作られた教科書でレベル１の１から４と、レベル２の１から４までから成る、全８段階のワークブック形式の教科書です。

＊また、全段階において、ミルキーウェイ独自製作の塗り絵や貼り絵、教科書対応の文章シールや、プリント等の補助教材を使用します。

　小学生中学年クラス

　この段階になると質問に対する答えや、英語の文章表現がかなり長く、複雑になってきます。そのため前段階で学習してきたフォニックスがここで非常に役立ってきます。英会話学習に読むことがそれほど必要なのかとお考えになる方もいらっしゃると思いますが、これには大きな意味があります。

　母国語である日本語の言い回しなら１、２度聞けばその文章を容易に覚えることが出来ますが、外国語となると耳で聞いた記憶だけに頼って修得する事は、文章が長ければ長いほど難しくなっていきます。そこでフォニックスを学習していれば文章を提示された時に、基本的なフォニックスの音をたよりにある程度読む事が出来るため、ヒアリングにより修得した文章をさらに、読むと言う作業により、文章を構成する１つ１つの言葉を認識しながら、より確かな記憶として、頭の中にインプットする事が出来ます。もちろんこれにピクチャーカード等も導入しいきますので、たとえば”I go to school on Monday”というフレーズをピクチャーカードを見て、視覚的理解を伴いながら、ヒアリングによる耳からの認識、さらにその文章を読む事により内容理解を促進しようという、３本立ての学習法をとっています。

　主に時間や曜日、カレンダーの日付けなどを伴った文章で、会話を修得していきます。　　　使用教材／Jack&Jillレベル１のブック４

　　　　　　　　　　　　　Jack&Jillレベル２のブック１、２

　小学生高学年クラス

　この段階になると、文章というよりも短いストーリーを読み、その内容についての質問に答えていくという、いわゆる日本語教育の国語にあたる学習を、英語で進めていきます。そしてWho? Where? What? When? How? 等の質問に、文章で答える練習をしています。この段階まで頑張ってきた生徒達は、外国語を少しでも理解できたという満足感を感じて、英語を勉強する事に非常に興味を示してくれています。

　またこの段階の授業は、もちろん英語のみの問答を行いながら、ある程度複雑な文章に関しては、日本語訳を補足して内容理解を深めていきます。

　そして６年生の後半には中学生の教科書を使用して、ここで初めて今までに蓄積されてきた英語の文章に文法を当てはめていきます。この段階において、文法を学ぶ事はとても効果的です。中学英語で始めから文法による言語理解を要求される無理な学習法と異なり、今まで聞いたり自分で発してきた英語の文章のexampleに文法をはめ込むという作業になるので文章理解が深まり文法学習が、より効果的なものとなります。

　　　　　使用教材／Jack&Jillレベル２のブック３、４

　　　　　　　　　　Open sesame Blue Book

　　　　　　　　　　中１標準問題集（受験研究社）

　　今までお話してきたように、ある程度の言い回しや、文章を小学校のうちに英語で言えるようになってくれば中学校英語の文法学習は、とても効果的なものになるはずだと思います。たとえばミルキーウェイの生徒達は”I am a boy”とか”He is a boy”などという文章を普段、教室内で頻繁に耳にしたり言葉として発したりしているため、中学校に入ってから主語がIだからBe動詞はamでなければいけないとか、Heだからisを使わなければならない等と考える以前に、既に”I is a boy”とは言わないから自然とBe動詞は、amを使うという、日本語においての言語感覚と同じような感覚を少ないながらも身につけてきています。これは、ダイレクトメソッドによる英語の回路が出来はじめていることといえるでしょう。こうした言葉の流れを十分に学ぶことは、外国語学習において、必要不可欠なものだと考えられます。日本語においても、たとえば１ぴき、２ひき、３びきと数える場合に１だから、“ぴき”で、２だから“ひき”で、３だから“びき”だと考えながら会話はしないと思います。これは日本語の言葉の流れを十分に学習し、こうでなければいけないという言語感覚が身についた上で、正しい日本語が話されているからです。そして日本の子供達は、小学校の国語の時間に文章を読みながら、この”ひき”や”びき”の違いを再確認していきます。　ミルキーウェイでは、英語も日本語も同じく言語である以上、同じようなプロセスの習得方法をとることが最も自然な学習法だと考えています。